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El monográfico proporciona al campo de la Didáctica del Patrimonio y Educación Patrimonial un planteamiento reflexivo desde diferentes voces, por un lado los museos, sus impresiones como participantes y opiniones con respecto al proyecto ECPEME. Y donde los investigadores dan cuenta del marco teórico y procedimental de manera interpretativa-crítica posicionando la evaluación cualitativa dentro del campo de trabajo de Educación y Museos.

 

 

Este volumen trata de ofrecer algunas claves para fortalecer los vínculos escuela-museo y visibilizar las buenas prácticas que se vienen realizando en los últimos años. Se reivindica el museo como espacio de aprendizaje señalando los aspectos de potencialidad didáctica y la funcionalidad pedagógica de la evaluación que permiten estrechar vínculos entre ambas instituciones educativas.